Рассмотрим ответы на Вопросы к параграфу 48 из учебника по биологии для 9 класса Пасечника
Вспомните
1. Что такое экосистема?
2. Каковы основные компоненты экосистемы?
3. Что такое адаптации?
4. Какие среды жизни доступны организмам?
Задания для экскурсии
Этап 1. Среда жизни и её обитатели. Экосистемная организация природы
1. Посетите под руководством учителя один из биогеоценозов в окрестностях вашей школы (водоём, луг, поле, городской парк).
2. Занесите в рабочую тетрадь краткую характеристику среды жизни (местообитания): тип сообщества, тепловой (температурный) режим, световой режим, влажность.
3. Запишите названия встретившихся вам обитателей.
4. Составьте, используя список обитателей биогеоценоза (см. п. 3), вероятные цепи питания. Запишите их в тетрадь.Этап 2. Адаптации организмов к условиям среды обитания
1. Познакомьтесь с приспособлениями организмов, обитающих в данном биогеоценозе, к различным экологическим факторам.
2. Работая в группах или парах, на конкретных объектах (одно растение и одно животное) детально изучите приспособления организмов к различным экологическим факторам.
3. Собранные данные занесите в таблицу в тетради.Этап 3. Сезонные изменения в живой природе. Особенности организации наблюдений как метода биологических исследований
1. Внимательно изучите материал параграфа об особенностях сезонных изменений в жизни организмов.
2. Определите, какие явления в жизни обитателей биогеоценоза характерны для данного сезона (по состоянию на день экскурсии).
3. Собранные данные занесите в рабочую тетрадь.
Вспомните
1. Что такое экосистема?
2. Каковы основные компоненты экосистемы?
3. Что такое адаптации?
4. Какие среды жизни доступны организмам?
Задания для экскурсии
Этап 1. Среда жизни и её обитатели. Экосистемная организация природы
1. Посетите под руководством учителя один из биогеоценозов в окрестностях вашей школы (водоём, луг, поле, городской парк).
2. Занесите в рабочую тетрадь краткую характеристику среды жизни (местообитания): тип сообщества, тепловой (температурный) режим, световой режим, влажность.
3. Запишите названия встретившихся вам обитателей.
4. Составьте, используя список обитателей биогеоценоза (см. п. 3), вероятные цепи питания. Запишите их в тетрадь.Этап 2. Адаптации организмов к условиям среды обитания
1. Познакомьтесь с приспособлениями организмов, обитающих в данном биогеоценозе, к различным экологическим факторам.
2. Работая в группах или парах, на конкретных объектах (одно растение и одно животное) детально изучите приспособления организмов к различным экологическим факторам.
3. Собранные данные занесите в таблицу в тетради.Этап 3. Сезонные изменения в живой природе. Особенности организации наблюдений как метода биологических исследований
1. Внимательно изучите материал параграфа об особенностях сезонных изменений в жизни организмов.
2. Определите, какие явления в жизни обитателей биогеоценоза характерны для данного сезона (по состоянию на день экскурсии).
3. Собранные данные занесите в рабочую тетрадь.
Выберите параграф