Рассмотрим ответы на Вопросы к параграфу 10-11 из учебника по обществознанию для 9 класса Боголюбова
Вспомним
О каких правах человека и гражданина вы уже знаете?
Какие права ребёнка вам известны?
Что означает выражение: «Права человека закреплены в законе»?
Подумаем
Может ли свобода быть абсолютной?
Почему права нуждаются в защите?
Внимательно ознакомьтесь с документом и определите, какие права можно условно отнести к гражданским (личным), политическим, экономическим, социальным и культурным.
Почему автор считает, что «обязанности человека глубже прав человека»? Как он объясняет свою позицию?
Проверим себя
1. В чём особенности юридических норм, которые принято называть правами человека?
2. Какие стороны человеческой жизнедеятельности охватывает Всеобщая декларация прав человека и какие высшие ценности она утверждает и защищает? Почему без статьи 29 Декларация была бы лишена правового смысла?
3. Какие аргументы вы можете привести, чтобы доказать, что наша Конституция отвечает самым высоким требованиям международных стандартов по правам человека? (Приведите несколько аргументов.)
4. Какая общая идея объединяет каталог основных обязанностей, закреплённых в нашей Конституции?
5. В чём состоят основные юридические гарантии защиты прав человека, закреплённые в главе 2 Конституции РФ?
6. Какой из «механизмов защиты» прав человека считается наиболее массовым и почему?
7. Почему права ребёнка отличаются от прав взрослого человека?
8. Какой международный документ открыл «эпоху прав ребёнка»? Почему в поддержку этого документа необходимо было принять ещё один правовой документ и какой?
9. Как наше законодательство обязано было реагировать на принятие Конвенции о правах ребёнка?
В классе и дома
1*. Утверждают, что человек ответственный – это и есть человек свободный. Объясните почему.
2. Статья 1 Всеобщей декларации прав человека провозглашает: «Все люди рождаются свободными и равными в правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства».
Исходя из этого текста, обоснуйте известную мысль о том, что Декларация базируется на началах нравственности.
3*. Из Конституции РФ: “Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и в органы местного самоуправления…” (ст. 32, ч. 2); “Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им…” (ст. 35, ч. 2); “Каждый имеет право на отдых…” (ст. 37, ч. 5).
Опираясь на приведенную в учебнике классификацию, в основе которой лежит свобода как мера прав человека (три группы), укажите, к какой группе относится право, названное в каждой из статей.
4*. Найдите в тексте Конституции РФ статьи, которые подтверждают ее идейную связь со Всеобщей декларацией прав человека.
Вспомним
О каких правах человека и гражданина вы уже знаете?
Какие права ребёнка вам известны?
Что означает выражение: «Права человека закреплены в законе»?
Подумаем
Может ли свобода быть абсолютной?
Почему права нуждаются в защите?
Внимательно ознакомьтесь с документом и определите, какие права можно условно отнести к гражданским (личным), политическим, экономическим, социальным и культурным.
Почему автор считает, что «обязанности человека глубже прав человека»? Как он объясняет свою позицию?
Проверим себя
1. В чём особенности юридических норм, которые принято называть правами человека?
2. Какие стороны человеческой жизнедеятельности охватывает Всеобщая декларация прав человека и какие высшие ценности она утверждает и защищает? Почему без статьи 29 Декларация была бы лишена правового смысла?
3. Какие аргументы вы можете привести, чтобы доказать, что наша Конституция отвечает самым высоким требованиям международных стандартов по правам человека? (Приведите несколько аргументов.)
4. Какая общая идея объединяет каталог основных обязанностей, закреплённых в нашей Конституции?
5. В чём состоят основные юридические гарантии защиты прав человека, закреплённые в главе 2 Конституции РФ?
6. Какой из «механизмов защиты» прав человека считается наиболее массовым и почему?
7. Почему права ребёнка отличаются от прав взрослого человека?
8. Какой международный документ открыл «эпоху прав ребёнка»? Почему в поддержку этого документа необходимо было принять ещё один правовой документ и какой?
9. Как наше законодательство обязано было реагировать на принятие Конвенции о правах ребёнка?
В классе и дома
1*. Утверждают, что человек ответственный – это и есть человек свободный. Объясните почему.
2. Статья 1 Всеобщей декларации прав человека провозглашает: «Все люди рождаются свободными и равными в правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства».
Исходя из этого текста, обоснуйте известную мысль о том, что Декларация базируется на началах нравственности.
3*. Из Конституции РФ: “Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и в органы местного самоуправления…” (ст. 32, ч. 2); “Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им…” (ст. 35, ч. 2); “Каждый имеет право на отдых…” (ст. 37, ч. 5).
Опираясь на приведенную в учебнике классификацию, в основе которой лежит свобода как мера прав человека (три группы), укажите, к какой группе относится право, названное в каждой из статей.
4*. Найдите в тексте Конституции РФ статьи, которые подтверждают ее идейную связь со Всеобщей декларацией прав человека.
Глава I. Политика
Глава II. Гражданин и государство
Глава III. Основы российского законодательства